lunes, 20 de septiembre de 2010

Las vocales

Institucón Educativa Escuela Normal Superior Del Magdalena Medio

LUGAR DE PRACTICA:  Institucón Educativa Escuela Normal Superior Del Magdalena Medio

GRADO: Preescolar B

ESTUDIANTES EN FORMACIÓN:  Luisa Ramos Bran
                                                           Catalina Cortinez Morales
                                                           Camila Morales Maya
                                                            Daniela Puerta Buritica
                                                            Marelbis Miranda
Estudiantes del grdao 11-B

MAESTRO ACOMPAÑANTE: Eliana Toro

TEMA: Las vocales

AREA: Dimensión cognitiva

OBJETIVO: Fortalecer en los estudiantes el conocimiento que tienen acerca de las vocales mediante la realización de actividades practicas

LOGRO: Identifica las cinco vocales en orden y en desorden

RECURSOS: Hojas de block
                      Pinturas
                      Fotocopias

                                      ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Para dar inicio a la clase haré la respectiva organización del aula ( mesas, sillas...) y de los estudiantes para e
fectuar un dinámico saludo.

SALUDO: Es un dia muy bonito y los vengo a saludar con las palmas, con las palmas ¡HOLA! ¿COMO ESTAN?

Ademas de ello realizaremos una oración en acción de gracias a Dios por todos los beneficios y favores recibidos.

ORACIÓN:  Buenos dias papito Dios
                     te vengo a saludar
                     a decirte que te quiero
                     y a darte gracias por todo
                      lo  que me das
                      ayudame a ser bueno y a quererte mucho mas.

                                                       MOTIVACIÓN

Seguidamente, llevaré a cabo la narración de un cuento llamado: ´´ las vocales presumidas´´ y cuando se menciona cada una de estas se las mostrare en cartulina para que las conozcan.

                                                        LAS VOCALES PRESUMIDAS

Cuando Andrea era pequeña, hacia muchas practicas en su cuaderno de caligrafia. Letra a letra y renglón a renglón, terminaba una plana y , sin descanzo posible, comenzaba otra, y otra, y otra....
En una de esa ocasiones acabó una linea con las vocales y, cuando se disponia a escribir la segunda, sucedio algo que la dejo asombrada: las letras comenzaron a moverse y, una a  una , fueron saltando del cuaderno a la mesa y correteaban sobre ella como un grupo de niños sobre el verde césped.

La primera en saltar era una gordita y tenia un gracioso rabillo que arrastraba por la superficie de la mesa: era la ´´a ´´

La segunda caminaba encorvada, como si su enorme cabeza pesara tanto, que su delicada espalda  no pudiera con ella: fue la ´´e´´

Salto la tercera. Elegante, delgada y con una cabecita que, sin tenerla pegada
 al cuerpo, la seguia a todas partes: se llamaba ´´i´´

La cuarta era redondita, rechoncha y sin rabillo. Rodaba sobre sí y saltaba con dificultad por razón de su peso: era la ´´o´´

Por fin saltó la última, con su pancita colgando, caminaba a saltitos sobre su rabo curvado: fue la ´´u´´

Como una inundación corrían y gritaban entre piruetas, zancadillas y empujones; felices y libres, lejos de la rígidas líneas de los renglones que las aprisionaban desde el principio de sus vidas. Con traviesa algarabía se reían y burlaban unas de otras y todas eran tan diferentes que formaban un grupo muy pintoresco.

Todas rieron con muchas ganas y comenzaron a imitarse unas a otras con gestos tan exagerados, que resultaban verdaderamente cómicos. Parecían duendecillos fantásticos.

Amedida que se efectue la narración del cuento se irán pegando las imagenes del tablero para dar idea de la tematica a tratar.
luego de ello llevare un dialogo pregunta-respuesta sobre lo leido.

¿ COMO SE LLAMO EL CUENTO?
¿LES GUSTO EL CUENTO?
¿DE QUE HABLO EL CUENTO?
¿QUE FUE LO QUE MAS LES LLAMO LA ATENCIÓN?

                                          DESARROLLO DEL TEMA


En entorno a lo anterior agragre a lo tratado en el cuento fue las voclaes, las cuales son cinco: a, e, i ,o, u ( haciendo muestra de ellas) y por las cuales formamos diversas palabras. Para afianzar el tema entregaré  una fotocopia en la cual deben unir la vocal con el dibujo cuyo nombre empieza por esta.

Terminada èsta actividad, daré a cada estudiante una hoja de block con la cual ellos utilizando la vocal, ellos con la yema de sus dedos formaran lavocal. hecho con el fin de lograr un mayor reconocimiento y mjor escritura de las mismas.
                                             



            AMPLIACIÓN DEL TEMA


Despues de ello, entregare a cada niño su cuadreno ene lcual encontraran unas imagenes para completar con la vocal que falta.







    


EVALUACIÓN DEL TEMA


Para culminar la clase entregaré una copia en la cual los estudiantes deberán identificar las vocales entre diversos dibujos, ello para evaluar lo conceptual ya que lo actitudinal sera observado en toda la clase de acuerdo a su escucha, respeto, atención a profesores y compañeros; ademas de la amnera como realiza cada actividad.







                                                                TAREA
Con ayuda de tus padres recorta y pega tres palabras con cada vocal. Pidela que te las lea.
Con ayuda de tus padres recorta y pega tres palabras con cada vocal. Pidéle que te las lea.
            

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